選英文繪本的三個原則

讓孩子由閱讀進入英語的學習             2008/09/24　

閱讀能力要慢慢培養。孩子若要獨立閱讀，也需要建立自然發音（phonics）的能力。不過，讓孩子透過繪本去接觸英文，沒有壓力、充滿趣味，又可建立孩子的信心。甚至有些繪本中的韻文（rhyming words），可以訓練孩子建立自然發音的概念（phonemic awareness），有助於孩子自然發音的學習。

如果你的孩子是已經有英語能力與閱讀經驗的小學生，除了閱讀繪本，也可以開始嘗試兒童讀本，慢慢由淺入深的引導孩子，進入純文字的閱讀世界。有許多出版社會針對孩子的閱讀能力出版所謂的「Level Readers」，透過有趣的插畫與故事，有系統的讓孩子慢慢累積對「the」、「is」、「and」、「on」等常見字（sight words）的認識，讀本也隨著級數的增加，逐步增加自然發音的難度，從家長讀給孩子聽（being read to），到家長在一旁導讀（guided reading），進而開始獨立閱讀（independent reading），讓家長能夠藉由較有系統的系列讀本幫助孩子進入閱讀，不需傷腦筋的在廣大書海中，去判斷一本書到底適不適合孩子的程度。 

《Amelia Bedelia》（Peggy Parish）這個超級糊塗女傭的故事，就是頗受孩子歡迎的系列。書中Amelia Bedelia 常常因為對英文的曲解而鬧出笑話。例如主人說要換毛巾（Change the towels），她卻以為是要「改變」毛巾，而在毛巾上挖了一個洞。這時候孩子已經能慢慢了解英文字彙中的雙關語，這是語言學習的下一個階段。 

繪本之外，也可讀一些章節小說（Chapter Books），例如冒險系列的《Magic Tree House》（Mary Pope Osborne & Sal Murdocca）、偵探系列的《Zack Files》（Dan Greenburg）、幽默系列的《Junie B. Jones series》（Barbara Park）、溫馨系列的《The Cobble Street Cousins》（Cynthia Rylant）與奇幻冒險系列的《The Secret of Droon》（Tony Abbott），都是值得推薦的入門書。 

著名作家Tomie dePaola 的《26 Fairmount Avenue》與Roald Dahl的《Charlie and the Chocolate Factory》、《Matilda》、《The BFG》等，都是很受孩子歡迎的讀物。  

其實現在坊間已經有許多上述系列的中譯本或是中英雙語版本，也引起了一些該閱讀中文還是英文的討論。我總覺得，一個好的故事，不管是用任何語言來呈現，都會讓閱讀成為很愉悅的一件事。 

記得小時候，母親很重視我們的語言學習，雖然全家跟著爸爸從一個國家到一個國家，語言一直轉換，她總是想辦法自己教。中文比較沒有問題，英文就難了，她擔心自己英文能力不夠好，又不知如何教我們，於是選擇了較輕鬆的方式，閱讀童書。她常常帶著我們去圖書館借英文繪本，提供了我們最無壓力的語言學習經驗。我和姊姊們各取所需，找自己喜歡的書，從繪本到短篇小說，看著書中的插圖猜故事的劇情，看到像《讀者文摘》等雙語的書籍更是愛不釋手，因為只要不確定書中的意思，還可以中英文相互對照一下。 

媽媽從來不會要求我們只看英文或是中文，而是提供了雙語的閱讀環境，而我們三個女兒也因此都成了愛閱讀的孩子，中文也看、英文也看。有的時候我們欣賞中文的美，有時喜歡英文的幽默，但是最重要的是我們享受閱讀。父母把書交到孩子的手中時，不要要求他用何種語言閱讀，因為無論如何，孩子都會被故事所吸引，享受故事與插圖之美、進入閱讀的世界。  

高年級或是中學生則不妨試試可輕鬆閱讀的《The Secret Diary of Adrian Mole, Aged 13 and 3/4》（Sue Townsend），或是一些著名並已被拍成電影的書，如《Charlotte''''''''s Web》（E. B White）、《Harry Potter》（J.K.Rowling）、《The Lion, the Witch and the Wardrobe》（C. S. Lewis）、《The Hobbit》（J. R. R. Tolkien）。父母不妨參考美國童書界最高榮譽紐伯瑞獎（Newbery Medal）的兒童文學得獎作品，如《Sarah, Plain and Tall》（Patricia Maclachlan）、《Dear Mr. Henshaw》（Beverly Cleary）、《A Wrinkle In Time》（Madeleine L''''''''Engle）、《Shiloh》（Phyllis Reynolds） 、 《Bridge to Terabithia》（Katherine Paterson）、《Hachet》（Gary Paulsen），都是經典之作。  

到了高中，就可以開始讀一些經典名著了。記得我在瑞典念英國高中時，閱讀書單有《Catcher in the Rye》（J.D. Salinger）、《A Tale of Two Cities》（Charles Dickens）、《David Copperfield》（Charles Dickens）、《To Kill a Mockingbird》（Harper Lee）、《Tess of the D''''''''Urbervilles》（Thomas Hardy）、《Of Mice and Men》（John Steinbeck）、《1984》（George Orwell）、《Lord of the Flies》（William Golding）、《Animal Farm》（George Orwell）、《Moby Dick》（Herman Melville）等。 

回家功課是讀小說，上課大家討論書中的議題，考試都是申論題，每本書都是整本讀完，比我後來在上外文系時所「完整」讀完的小說還要多呢。

選英文繪本的三個原則                         2008/09/24　

為孩子選擇英文故事書時，不但要依孩子的年齡，還要配合適合的故事型態來引導孩子。

例如：一到三歲的孩子小肌肉的發展還不是很成熟，卻對翻書這個動作非常有興趣，這個時候如果給他一般的故事書，可能讀了幾次下來，故事書不是缺頁，就是被五馬分屍了。

因此，在這個階段，可以準備一些厚紙板的硬書（board book），孩子狀況好的時候，就逐頁唸給他聽。要不然就讓孩子隨意翻閱，然後找機會對孩子說「Look at the dog!」「Look at the boy.」「What''''''''s this?」當然，書中的字句要少要短，而且字體一定要又大又清楚。

四到六歲的小朋友對於故事的多元性，接受度就較高了。爸爸媽媽可以先從小朋友較熟悉的題材去挑選故事，例如：小朋友去上學、學上廁所、養寵物、有了弟弟妹妹、房間有怪物等。

當然，因為是英文故事，在初期，書中的插圖最好是愈多愈清楚愈好，文字也是愈精簡愈好。一來父母閱讀時不會太吃力，二來小孩也不會有太多壓力。如能找到有聲書在旁輔助，增添一些音效，就更棒了。

選英文繪本書的原則

剛開始想要以英文繪本來培養幼兒的英語能力的家長，可以抓住幾個重點：字少（不要給孩子太大的壓力）、圖畫清楚（可以看圖猜意思），還有就是句型的重複性要高。藉由句型不斷的覆誦，孩子也容易跟著朗朗上口，最常見的例子就是連三歲孩子都可以「背誦」的《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》（Bill Martin Jr. & Eric Carle），故事中不斷重複「Brown Bear, Brown Bear, What do you see?」「I see a red bird looking at me.」 「Red Bird, Red Bird, What do you see?」 「I see a yellow duck looking at me.」孩子很容易就記住，甚至套用成「Mommy, Mommy, what do you see?」來玩遊戲。

 學齡前的孩子而言，這種重複性高、甚至可吟唱的繪本，是讓孩子開口說英文的好方法。

學英文從說故事開始                             2008/09/24　

花了大筆錢買英語教材，孩子還是一句英語都說不出來？
當爸爸媽媽開始覺得孩子「朽木不可雕也」的時候，
不妨試試說故事、聽故事的方式。

對於想自己在家幫小孩加強英文的家長，我常常鼓勵他們用故事的方式讓孩子接觸英文，一來是家長想要讓孩子在家乖乖的上英文，通常都有點困難；二來是在說故事的過程中，不但可以培養親子感情，更可以教孩子一些價值觀，其實是一舉兩得。在這個過程中，小朋友只要不排斥聽英文故事、讀英文故事，就是一個很好的開始。

怎麼開始？  

用英文來聽故事的一大要點是：剛開始不要選擇英文太多的故事書。如果英文太長、太難，小朋友很快就會失去興趣，因為他們不但不懂，也無從猜起。其實，「猜意思」在語言學習過程中是很重要的一部份，小朋友會自己去猜測字的涵義，更進而去歸納，記下字的意思。

因此，在學習的初期，可以找一些字少且有清楚圖片說明的故事書，讓孩子可以看圖猜意思，或者是在與孩子一起閱讀的時候，適時的指出圖片引導，讓孩子在剛開始接觸英文書時，就能懂意思，增加他們學習的成就感，這是很重要的一步。

例如在看《Good Night Gorilla》（Peggy Rathmann）這本幾乎沒有文字的繪本時，大人在說「Good Night, Gorilla」的同時，孩子的注意力可能是在繪本插圖中的右上方、飄在空中的一個小小氣球，所以急著要翻到下一頁，看看氣球飛到哪裡去，若是爸爸媽媽只是急著要講故事，就會讓孩子失去自己去「閱讀」這本書的機會。

陪著孩子閱讀時，要給孩子時間和空間，有時候會因此在其中找到更多樂趣。無字書因為沒有文字的解說輔助，書中的繪圖大都非常具有特色，可以吸引讀者的注意力，爸爸媽媽不妨利用無字書引導孩子欣賞插圖，你會發現從孩子眼中看世界，和大人的角度不同。

聽有聲書學英文

有些家長或許對自己的英文發音沒有信心，這時就可借助有聲書來「代言」。

有聲書的好處是家長可以一遍又一遍的放給小朋友聽，順便加強自己的聽力與發音。孩子只要多聽，就一定會對特別一個音或是特別一個語調產生印象，有時甚至會因為覺得有趣而模仿著說。

有時，故事中穿插著生動的對話，甚至是日常生活中常聽到的對話，也會加深小朋友的印象。孩子對英文繪本較熟悉時，爸爸媽媽甚至可以試著只播放故事聲音，而不看故事書，讓孩子有專心「聽」的機會。

要提醒家長的是，如果爸爸媽媽具有一些基本的英語能力，應該先嘗試自己說故事給孩子聽，因為可以隨時依照孩子的反應調整說故事的速度，若遇到孩子聽不懂，也可以多做解釋。有時候直接放CD或錄音帶，因為速度快、孩子無法進入狀況，反而會提早放棄，造成反效果。聽故事學英文是個有趣的經驗，爸爸媽媽切忌把故事當課本來教，才不會失去爸媽說故事、孩子聽故事的樂趣。  

另外，說故事的道具也很重要。藉由一些道具的操作，小朋友更容易進入狀況，例如製作手偶來演出三隻小豬的故事劇情，小孩不但練習對話，還可練習操作手偶；講到「好餓好餓的毛毛蟲」的故事時，帶著孩子做水果的拓印畫；講到「薑餅人」的故事時，帶著孩子實際製作一個薑餅人或薑餅屋，最後再吃掉，那會是小朋友童年最快樂、最美好的記憶。

來源:親子天下

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